臺北生活，好樣的！指名首選
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內容簡介: 台北不只一種面貌
不論你久居臺北，或是新來乍到，
本書將帶您欣賞臺北從破曉到深宵的獨特風情……
以舒活筋骨展開美好的一天──領略臺北的清純、健康與活力
→與臺北市最深刻的互動?? 帶路人｜劉克襄 【早晨】07：00~11：00
旅行，從早晨的第一餐開始──融混性格、面貌多變的臺北飲食美學
→用飲食貼近當地生活?? 帶路人｜韓良露 【中午】11：00~14：00
博客來書店午時，是調養生息的重要關鍵──在臺北，養胃，養生，養心
→在路與路之間延伸的人生進行式?? 帶路人｜九把刀
→品味食物背後安然靜好的歲月?? 帶路人｜韓良露 【午后】14：00~18：00
午后悠遠陽光，映照臺北多樣風情──遊逛城市空間，領略臺北獨特美感
→觀察人，觀察臺北，觀察生活?? 帶路人｜姜秀瓊
→在街道巷弄，紮下童年記憶的根?? 帶路人｜陳浩 【入夜】18：00~22：00
博客來網路書局太陽下山了，臺北的夜晚卻正要開場──美食與心靈的饗宴，等待你入席
→我在臺北又不在臺北?? 帶路人｜鍾文音 【深宵】22：00
旅者夢寐以求的不夜城──從放鬆身心、暢快狂歡到充實知識，24小時不打烊
→夜行臺北，幾近奢侈?? 帶路人｜方文山作者簡介博客來網路書店楊麗玲曾任廣告公司、電影公司企劃、報社記者等，曾獲「聯合文學小說新人獎」、「中央日報文學獎」、「國軍文藝金像獎」、「文建會小說及散文獎」、「觀光文學 獎」、「臺灣文學獎」、「公視百萬劇本評審推薦獎」等，並獲國藝會創作、出版及長篇小說專案補助。 博客來Jeff MillerJeff is a native of Michigan in the United States and first came to Taiwan in 1986. At home in Western and Eastern cultural settings and fluent in Mandarin and English, his career in East Asia has included positions with the American Institute in Taiwan (AIT), Andersen Consulting and Unisys. Jeff now pursues interests that span freelance writing, translation, photography, graphic design and tourism. Visit his blog at http://formosaguy.blogspot.com
日本偵探小說選 坂口安吾 卷一 不連續殺人事件
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獨眼少女
| 困頓之人
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- 作者： 楊麗玲、Jeff Miller/撰稿 新功能介紹
- 出版社：遠流 新功能介紹
- 出版日期：2011/07/01
- 語言：繁體中文
臺北生活，好樣的！指名首選
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內容來自YAHOO新聞
國三學子與家長 切莫輕忽高中數學
中國時報【文╱漢楀（數學名師）】
許多同學在國中階段學的相當輕鬆－上課聽懂、回家稍做練習，這樣就足以應付了，就算教育會考，也只要衝刺幾個月，就可獲得不錯成績，因而直覺數學也不過如此！以致到了高中，許多同學一開始輕忽難度，到後來已無力回天，導致大學考試慘遭挫敗！殊不知，國中數學內容通俗且具體、題型少而簡單，但高中數學內容抽象、多判斷與思考的訓練，不僅對計算能力的要求提升，更加注重理論分析！
許多人多少都聽過高中數學「又多、又廣、又深、又難」，而到底多了什麼、廣到哪裡、深度如何、難在何處，多數莘莘學子卻一無所知。老師藉由以下幾個國中與高中「大考」的相關題型分析，幫助各位更明確地了解高中與國中的差異！
(1)指數：
國中：計算106 × (102)3 ÷104之值為何？
高中：在密閉的實驗室中，開始時有某種細菌1000隻，並且以每小時增加8%的速率繁殖。如果依此速率持續繁殖，則100小時後細菌的數量大約有幾千隻？
評析：國中只需簡單的指數律，就算拚體力、硬算也能在作答時間內得到答案；但高中不僅導入對數，且即使給足時間、要展開1.08100應該是不可能的任務……
(2)數列級數：
國中：1＋2＋……＋100＝？
高中：(11)3＋(12)3＋……＋(20)3＝？
評析：國中的數列級數接續國小數形關係，討論內容以等差數列為主，用簡單的Sn就可以。高中除了多Σ，還增加等比、調和數列甚至是遞迴數列的應用與數學歸納法。
(3)機率：
國中：若每邊每條繩子被選中的機會相等，則兩人選到同一條繩子的機率為何？(如圖一)
高中：在圖中的棋盤方格中，隨機任意取兩個格子。選出的兩個格子不在同行(有無同列無所謂)的機率為何？(如圖二)
評析：機率在國中只做基本介紹，題目多半用一一列舉法就可輕鬆應付；但高中，哪怕是簡單題目，若用國中的一一列舉，以高中單題機率動則破百、上千種情況，還沒列完就早已收卷！若是難題：一會排列、一會組合；一下重複、一下不重複，同一個題幹，改一個字又變成新的一題，變化多端、高深莫測！
(4)二次曲線：
國中：如圖三，將二次函數y＝31x2－999x＋892的圖形畫在坐標平面上，判斷方程式31x2－999x＋892＝0的兩根有何性質？
高中：如圖四所示，長軸、短軸的長度分別為4，2，通過橢圓的中心O且與x軸夾角為45度的直線在第一象限跟橢圓相交於P。則此交點P與中心O的距離為何？
評析：國中討論了向上、下的拋物線、簡易的開口方向或頂點座標；而高中除了定義拋物線，還討論左右型拋物線、介紹焦點與準線，更進一步地涵蓋到橢圓與雙曲線。
除此之外，國中不曾涉略的期望值、變異數、標準差；為接續大學微積分而提到的極限概念，個個都需要花國中學習單一觀念數倍以上的時間，才能細細品味其中的奧妙。
在同學準備會考的最後衝刺階段，同學一定聽過類似的話：「只要拚過這段，開學前愛怎麼滑手機、打電動都沒人管你。」但老師必須說：「可輕鬆，但絕不可放鬆！」多年來，老師看著不少學生贏在起跑點，卻因一時不察、怠惰，而遺憾輸在終點！
升高中是各縣市的競爭、而升大則是全國擂台！」大學頂尖校系的名額永遠擠破頭！身為科學之母且會影響其他科的數學，其學習狀況將直接關係到各位的未來！有人說：「一個人的未來，並非取決於上班時做些什麼、而是看下班後在做什麼！」無論是想迎頭趕上或是拉開差距，「現在開始、絕對不後悔！」
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/國三學子與家長-切莫輕忽高中數學-215005385.html
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